Im Gegenstand Katholische Religion liegen die Schwerpunkte auf der Religionspädagogik und auf religiöser Bildung des Kindes im elementarpädagogischen Bereich. Der Lehrplan baut auf die Kompetenzen der bereits absolvierten Bildungsanstalt für Sozialpädagogik auf.
Dem Charakter des Lehrplans als Rahmenlehrplan entspricht, dass die Formulierung von inhaltsbezogenen Teilkompetenzen bzw. die damit verbundene thematische Schwerpunktsetzung (vgl. die im Lehrplan genannten Einzelthemen) Aufgabe der Lehrerinnen und Lehrer ist.
Entsprechend der Zielsetzung dieses Lehrgangs soll der Religionsunterricht in Abstimmung mit den anderen Unterrichtsgegenständen und aufbauend auf den durch den bisherigen Religionsunterricht erworbenen Kompetenzen die Absolventinnen und Absolventen einer Bildungsanstalt für Sozialpädagogik in den besonderen Aspekten des zusätzlichen Berufsfeldes qualifizieren.
Der Religionsunterricht soll die zukünftigen Elementarpädagoginnen und Elementarpädagogen befähigen, Religion und christlichen Glauben als wesentliche Dimension der (früh)kindlichen Erziehung zu begreifen.
Er soll Prinzipien und Wege einer christlichen Erziehung vertiefen und ermutigen, Verantwortung für religiöse Bildungs- und Erziehungsprozesse im elementarpädagogischen Bereich zu übernehmen.
Im Besonderen ist die Bildungs- und Lehraufgabe des geltenden Lehrplans für den Religionsunterricht an der Bildungsanstalt für Elementarpädagogik zu beachten.
Der Unterricht in Katholischer Religion ist den allgemeinen didaktischen Prinzipien dieses Lehrgangs sowie den religionsdidaktischen und religionspädagogischen Prinzipien des Lehrplans für den Katholischen Religionsunterricht an Bildungsanstalten für Elementarpädagogik verpflichtet.
Er ist so zu gestalten, dass er eine lebendige, sachlich fundierte Auseinandersetzung mit aktuellen Aufgaben von Elementarpädagoginnen und Elementarpädagogen ermöglicht und Fragen der religiösen und spirituellen Bildung und deren methodisch-didaktischen Umsetzung für Kinder anleitet.
1. Semester (Kompetenzmodul 1)
Eigene religiöse Biografie, v.a. die eigene Spiritualität in der Kindheit
Religiöse Erziehung in elementaren Bildungseinrichtungen: Religionspädagogische Konzepte; Religionspädagogischer Bildungs-Rahmen-Plan
Zusammenarbeit mit dem Träger/Erhalter der elementaren Bildungseinrichtung und der Pfarre
Religiöse Feierkultur und Formen der Kinderliturgie in elementaren Bildungseinrichtungen
Sakralraumpädagogik
Kirchenjahr und christliches Brauchtum und deren Rezeption in elementaren Bildungseinrichtungen
Heilige – Vorbilder im Glauben; Bedeutung des Namenstages
Gebet und Gebetserziehung
Religiöse Sprachfähigkeit und spirituelle Wahrnehmungs- und Erlebnisfähigkeit (hören, schauen, staunen, feiern, genießen, spielen, liebevoll in Beziehung sein, still und ganz da sein im Hier und Jetzt, ...)
Religiöse Entwicklung des Kindes, kindgemäße Formen der Auseinandersetzung mit Religion
Theologisieren mit Kindern
Praktischer Umgang mit biblischen Texten, Kinderbibeln
2. Semester (Kompetenzmodul 2)
Glückserfahrungen, Lebensfreude, Hoffnung, Resilienz – Vulnerabilität, Fragmentarität und Fragilität menschlichen Lebens
Vom Urvertrauen zum Gottvertrauen
Heilsame Jesusbegegnungen
Umgang mit Tod und Trauer, Entwicklung der Todesvorstellungen im Kindesalter
Interreligiöses und interkulturelles Lernen: kindgemäße Formen der Begegnung mit Religion(en)
Elternarbeit zu religiöser Bildung und interreligiöser Begegnung
Das Bild des Kindes in den Religionen – Würde des Kindes – Kinderrechte
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